幼兒園的戶外空間是孩子們最容易接觸的、相處時(shí)間最長(zhǎng)的戶外場(chǎng)所，會(huì)直接影響孩子的身心發(fā)展。因此，幼兒園室外設(shè)計(jì)對(duì)孩子們來說非常重要。孩子們總是對(duì)周圍的事物充滿好奇，所以幼兒園室外規(guī)劃最重要的原則之一就是從孩子的角度看世界，讓整個(gè)環(huán)境充滿“不可思議”，從而激發(fā)孩子想象和完成探索，了解不斷變化的環(huán)境，保持對(duì)世界的好奇心。

01與自然相伴，感知生命

大自然充滿神秘，也是最好的老師。設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)有趣的幼兒園環(huán)境，可以為孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓他們接觸自然，開闊視野，最大限度地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，感知生活，了解周圍不斷變化的環(huán)境。營(yíng)造綠色種植環(huán)境，從植物的形狀、顏色、動(dòng)態(tài)、靈感等特征激發(fā)孩子的感官刺激，讓孩子在不斷發(fā)現(xiàn)新事物的同時(shí)，享受空間變化帶來的快樂。引入動(dòng)物元素構(gòu)建幼兒園的戶外活動(dòng)空間，從而為孩子提供模仿對(duì)象，幫助孩子了解生態(tài)環(huán)境中的生物鏈，提高他們對(duì)生活的認(rèn)知能力，激發(fā)更多想象力。使用自然材料、自然地形和其他設(shè)計(jì)技術(shù)可以帶來愉悅的視覺和樂趣，吸引兒童玩耍，為他們帶來更多自然體驗(yàn)，并對(duì)認(rèn)知和游戲活動(dòng)產(chǎn)生重要影響。

02走近生活，體驗(yàn)真實(shí)

與游樂場(chǎng)不同，幼兒園應(yīng)該是孩子們學(xué)習(xí)和生活的自然和真實(shí)的地方。孩子們可以通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，滿足他們的好奇心和溝通需求，培養(yǎng)他們的“社交”感受。隨著孩子語言表達(dá)能力的提高，他們的溝通需求進(jìn)一步增強(qiáng)。鑒于這一特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)結(jié)合隱私和開放性的幼兒園戶外教室，以滿足兒童的社交需求。結(jié)合地域特點(diǎn)，在戶外活動(dòng)空間中引入符合兒童感受和尺度的價(jià)值符號(hào)，可以帶來兒童心理的親密感和歸屬感，提高兒童當(dāng)前的認(rèn)知發(fā)展水平?！靶∫?guī)模場(chǎng)景”設(shè)計(jì)可以讓孩子們第一次獲得動(dòng)態(tài)的“社交”體驗(yàn)。它可以作為教育和知識(shí)普及的場(chǎng)所，也可以作為戶外安全演習(xí)的基地，培養(yǎng)孩子們最真實(shí)的生活體驗(yàn)。

03去尋找童話故事，探索無限

與成年人的思維不同，孩子們對(duì)世界充滿了想象力和好奇心?？紤]到兒童的身體和心理特點(diǎn)，在確保安全的前提下，將卡通和童話元素應(yīng)用于幼兒園室外設(shè)計(jì)，以滿足他們像卡通人物一樣的“多才多藝”愿望。這種不同于現(xiàn)實(shí)世界的環(huán)境設(shè)計(jì)，滿足了孩子們的想象力和好奇心，激發(fā)了他們表達(dá)和探索的欲望。童話和現(xiàn)實(shí)最明顯的特點(diǎn)是里面的形狀。童話故事中的主角、場(chǎng)景等大多是創(chuàng)作者基于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)表現(xiàn)。這種與現(xiàn)實(shí)不同的夸張?jiān)煨?，更多時(shí)候能激發(fā)孩子對(duì)世界的理解，令人驚嘆?？ㄍㄔ刂械拇蠖鄶?shù)顏色也非常明亮。3-4歲的兒童已經(jīng)開始從藝術(shù)領(lǐng)域的涂鴉時(shí)期進(jìn)入象形文字時(shí)期。他們更喜歡明亮的色彩來進(jìn)行聯(lián)想表達(dá)，因此他們可以在戶外活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)中通過明亮的色彩搭配來吸引孩子們探索。利用童話故事的主題來創(chuàng)造一個(gè)戶外活動(dòng)空間，孩子們可以在某些故事下無休止地連接和探索，這可以極大地影響孩子的心理感受和行為風(fēng)格。

幼兒園不是孩子們的障礙，“不可思議”的幼兒園室外設(shè)計(jì)是為了激發(fā)孩子的好奇心，幫助他們建立個(gè)性，學(xué)會(huì)與世界相處，并在自然、生活和童話故事的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。